Nghề chia sẻ

1. Thông điệp chính
2. Tóm tắt nội dung
3. Đánh giá
4. Ứng dụng

Toàn cầu hoá: Thực tiễn tiến hoá của nhân loại

GIỚI THIỆU Toàn cầu hóa (globalization) là một thuật ngữ thường xuyên được nói đến trong kinh tế chính trị và trong cuộc sống hàng ngày. Ở Việt Nam, thuật ngữ này chỉ được đề cập sau thời kỳ thực hiện chính sách Đổi mới năm 1986. Đại hội Đảng Toàn quốc lần thứ 6 năm 1986 đã cho rằng sự đóng cửa hay khép kín nền kinh tế nội địa là nguy cơ gây tụt hậu phát triển kinh tế. Thay vì vậy, Việt Nam phải mở cửa ra thị trường thế giới bên cạnh việc giữ vững độc lập và an ninh lãnh thổ theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Trong cuộc họp Thượng đỉnh của khối ASEAN lần thứ 6 tại Hà Nội ngày 15 tháng 12 năm 1998, cựu Thủ tướng Phan Văn Khải nhận định rằng các nước đang phát triển phải đối mặt với những thách thức và cơ hội khi gia nhập nền kinh tế toàn cầu. Việt Nam hay ASEAN, tất nhiên, không phải là những cá nhân duy nhất tham gia vào tiến trình này.

Tóm lược quyển Thế Giới Phẳng[1] (Thomas L. Friedman, NXB Trẻ, 2006)

Thomas L. Friedman, biên tập viên chuyên mục ngoại giao và kinh tế của tạp chí New York Times, viết về đề tài toàn cầu hóa rất thành công, đã gây ra rất nhiều tranh cãi và tạo ra nhiều hướng đi khác nhau trong nghiên cứu học thuật về tác động của toàn cầu hóa. Sau thành công của tác phẩm “Chiếc Lexus và cây Ô-liu” nói về toàn cầu hóa xảy ra ở cấp độ quốc gia và sự ảnh hưởng của các tập đoàn kinh tế và công ty đa quốc gia; trong tác phẩm “Thế giới phẳng” (The World is Flat, 2005) gồm 15 chương được chia ra sáu chủ điểm, Friedman đã tóm lược lịch sử phát triển thế giới dưới tác động của toàn cầu hóa theo ba kỷ nguyên phát triển chủ yếu[2]. Kỷ nguyên thứ nhất (hay toàn cầu hóa 1.0) xảy ra từ năm 1492 đến 1800 khi Columbus tình cờ khám phá ra châu Mỹ, kích thích sự phát triển thương mại giữa Thế giới Cũ và Thế giới Mới kèm theo sự mở rộng của chế độ thực dân và sự tận dụng sức mạnh cơ bắp của con người là động lực chủ yếu. Toàn cầu hóa trong giai đoạn này xảy ra ở cấp độ quốc gia trong quá trình cạnh tranh và sự cố gắng vươn mình ra khỏi phạm vi biên giới lãnh thổ (trang 25). Giai đoạn 2.0 bắt đầu từ 1800 đến khoảng năm 2000 với sự gián đoạn của cuộc Đại Khủng hoảng ở Mỹ vào thập niên 20 của thế kỷ 20 và hai cuộc Chiến tranh Thế giới. Tác nhân chủ yếu của toàn cầu hóa thời gian này là do sự phát triển vượt bậc của thông tin, vận tải, và sự thống trị kinh tế và ảnh hưởng chính trị của các công ty đa quốc gia lên vai trò chính phủ. Vấn đề cốt lõi của toàn cầu hóa của thế kỷ 20 là sự vươn mình của các tập đoàn kinh tế đã phá vỡ các rào cản cho sự hội nhập kinh tế quốc tế (tr. 26).

TSSR 01- Introduction: A Role for History

How to Win Friends and Influence People

The World is Flat

The Structure of Scientific Revolutions

by Thomas S. Kuhn

Outline and Study Guide
prepared by Professor Frank Pajares
Emory University

Chapter I - Introduction: A Role for History.

Kuhn begins by formulating some assumptions that lay the foundation for subsequent discussion and by briefly outlining the key contentions of the book.

1. A scientific community cannot practice its trade without some set of received beliefs (p. 4).
1. These beliefs form the foundation of the "educational initiation that prepares and licenses the student for professional practice" (5).
2. The nature of the "rigorous and rigid" preparation helps ensure that the received beliefs exert a "deep hold" on the student's mind.
2. Normal science "is predicated on the assumption that the scientific community knows what the world is like" (5)—scientists take great pains to defend that assumption.
3. To this end, "normal science often suppresses fundamental novelties because they are necessarily subversive of its basic commitments" (5).
4. Research is "a strenuous and devoted attempt to force nature into the conceptual boxes supplied by professional education" (5).
5. A shift in professional commitments to shared assumptions takes place when an anomaly "subverts the existing tradition of scientific practice" (6). These shifts are what Kuhn describes as scientific revolutions—"the tradition-shattering complements to the tradition-bound activity of normal science" (6).
1. New assumptions (paradigms/theories) require the reconstruction of prior assumptions and the reevaluation of prior facts. This is difficult and time consuming. It is also strongly resisted by the established community.
2. When a shift takes place, "a scientist's world is qualitatively transformed [and] quantitatively enriched by fundamental novelties of either fact or theory" (7).

What Are the Issue and the Conclusion?

I. Introduction

Before we evaluate someone's reasoning, we must first find it. To get started as a critical thinker, you must practice the identification of the issue and the conclusion.

In general, those who create Web pages, editorials, books, magazine articles, or speeches are trying to change your perceptions or beliefs. For you to form a reasonable reaction to their persuasive effort, you must first identify the controversy(tranh cãi) or issue as well as the thesis or conclusion being pushed onto you.

When you have completed this chapter, you should be able to answer the first of our critical questions successfully:

The Benefit of Asking the Right Questions

I. Introduction

Any of us who enjoy movies are curious about the content of the latest films. Should we go see them now, wait for them to show up at our preferred rental location, or avoid them altogether? Lots of film experts are available to advise us. But which of their opinions should we follow? Opinions are cheap; anyone can have one of those. But which film expert possesses the kind of knowledge that

gives us an opinion on which we can rely? Deciding which those are is hard work. To make the task easier, we often use one of our favorite web sites, http://www.rottentomatoes.com

However, one of the most obvious things one learns when reading dozens of reviews of a particular film is the certainty that human judgment will not be identical. Pick any movie you wish; check the reviews. Regardless of how many reviewers hated the movie, some reviewer somewhere will string together a positive review. Similarly, pick the most popular movie in history; go to the reviews. What do you find? Some expert thought it was a dog.

Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking

Chapter 1: The Benefit of Asking the Right Questions
Chapter 2: What Are the Issue and the Conclusion?
Chapter 3: What Are the Reasons?
Chapter 4: Which Words or Phrases Are Ambiguous?
Chapter 5: What Are the Value Conflicts and Assumptions?
Chapter 6: What Are the Descriptive Assumptions?
Chapter 7: Are There Any Fallacies in the Reasoning?
Chapter 8: How Good Is the Evidence: Intuition, Appeals to Authority, and Testimonials?
Chapter 9: How Good Is the Evidence: Personal Observation, Case Studies, Research Studies, and Analogies?
Chapter 10: Are There Rival Causes?
Chapter 11: Are the Statistics Deceptive?
Chapter 12: What Significant Information is Omitted?
Chapter 13: What Reasonable Conclusions Are Possible?
Chapter 14: Practice and Review